Методика Монтессори. Развитие речи.

Я нашла эту статья достаточно давно. Она описывает упражнения по развитию речи с помощью методики М. Монтессори . Не буду приводить здесь полный текст, оставлю только самые интересные, с моей точки зрения, задания. 

Резонанс гласных звуков
Дети на выдохе медленно произносят гласные звуки а-а-а (о-о-о, у-у-у и т.д.). Голоса детей должны слиться в единый звук. При этом дети могут тихонько похлопывать себя по груди или рядом стоящего по спине.
(Когда обучают детей читать по кубикам Зайцева, там тоже пропевают гласные.)

Звуки в движении
Дети идут по кругу или переступают с ноги на ногу и произносят слоги: ку-ку-ку, гу-гу-гу, ху-ху-ху и т.п. Затем слоги усложняются: кау- кау, гау-гау, хау-хау...
(У Железновых очень много песенок по слогам, например: "ЗЫ, ЗЫ, ЗЫ, ЗЫ, стало скучно без коЗЫ; ЗЕ, ЗЕ, ЗЕ, ЗЕ, я нарвал травы коЗЕ..." Их можно найти в свободном прослушивании в интернете.)

Слова в трех коробочках
В деревянной коробке 3 коробочки: красная, зеленая и желтая. 
В красной коробочке деревянные фигурки животных, в зеленой – деревянные растения, в желтой – предметы, относящиеся к жизни человека. На начальном этапе дети изучают названия этих фигурок, на втором взрослый просит ребенка показать тот или иной предмет, а потом и самому назвать его. На третьем этапе ребенок учится раскладывать предметы обратно по коробкам.
(Коробочки просто сделать из подручных материалов - коробок из-под обуви, круп и пр., а деревянные фигурки можно заменить распечатанными карточками.)

Карточки с картинками
Изготавливается несколько наборов карточек. 
В зеленой серии – ягоды, цветы, кустарники и деревья. В красной серии – звери, птицы, насекомые, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные. В третьей – посуда, одежда, мебель, транспорт, музыкальные инструменты, спортивный инвентарь и т.п.К каждому набору карт имеется одна обобщающая контрольная карта, где нарисованы все предметы, входящие в группу. Сначала дети знакомятся с названиями изображенных предметов, учатся раскладывать карточки на три группы: животные, растения и предметы. И проверяют себя по обобщающей карте. Затем в каждой группе делят карточки ещё на подгруппы: звери – птицы, мебель – транспорт, кусты – деревья и т.д. Учатся называть эти предметы обобщающими словами. С этими карточками можно играть в «Третий лишний», «Что пропало», «Что добавилось», «Что поменялось местами".

Серии сюжетных картинок
Ребенок раскладывает в определенном порядке четыре карточки, объединенные единым сюжетом, и составляет по ним рассказ.

Сенсорные упражнения, помогающие развитию речи:  

- Прикрепление прищепок к ведру, стаканчику, вырезанным из картона силуэтам ежика, солнца, льва
- Соединение скрепками двух и более листов, составление из них длинной цепочки, прикрепление скрепок по краям картона
- Выжимание воды из губки в пустую миску
- Перекладывание бусин из одной миски в другую при помощи пинцета
- Вышивание шнурком на картоне с дырочками (об этом я писала здесь)
- Завязывание и развязывание бантиков
- Наматывание ниток на катушку и их раскручивание
- Подбор к баночкам крышек по размеру, закручивание крышек на банки
- Выкалывание иголкой точек по обозначенному контуру на листе бумаги, положенном на что-то мягкое
- Запуск (закручивание) волчков
- Выдувание мыльных пузырей
- Работа с соленым тестом...

От точки к точке
На карточке нарисованы точки в произвольном порядке. Ребенку надо соединить их карандашом в любой последовательности.

Переписывание
Детям предлагается механически переписывать письменные слоги и слова.

Шершавые печатные и письменные буквы
Шершавые буквы, обозначающие гласные звуки, наклеены на розовые дощечки, а согласные – на голубые. Дети произносят звук и обводят букву пальчиком, запоминая её написание. Когда буквы будут освоены – детям предлагается с закрытыми глазами, на ощупь определять название букв.
(Такой алфавит позабавит и взрослых!!! Я делала английский алфавит. Мои буквы были сделаны из разных на ощупь материалов. И дети правда через некоторое время на ощупь узнавали буквы. Это впечатляло! Насколько я помню, советуют делать шершавые буквы из самой мелкозернистой наждачной бумаги, и пусть вас это не пугает.)

Большой подвижный алфавит
Буквы подвижного алфавита соответствуют размерам шершавых букв и выполнены из дерева. Каждая буква лежит в своей ячейке. Гласные окрашены в розовый цвет, согласные - в голубой цвет. С помощью этого набора букв ребенок учится составлять слоги, слова и предложения.

Чтение названий предметов из окружающей среды
Нужны розовые таблички с тесемками, на которых написаны названия предметов из окружающей среды: шкаф, стол, стул, пол, стена, машина, холодильник и т.д. Ребенок читает название и вешает на соответствующий предмет в комнате или квартире.
(Можно просто написать на листах слова или распечатать карточки. Будет интересно так разбавить непогожие осенне-зимние дни.)

Предложения – задания
На карточках написаны задания: сядь, посмотри в окно, дай карандаш и т.д. Ребенок читает одну карточку за другой и выполняет задания.

Вообще, я считаю, что любая совместная деятельность развивает ребенка и его речевые способности. 
Говорите с детьми много и обо всем! 
Делитесь переживаниями, размышлениями и даже неразрешимыми задачами!

Еще занятия для развития речи, которые я описывала раньше:

• Буквы и симметрия
• АЗБУКА и музей в одном флаконе
• Трафаретные линейки
• Домашняя "песочница"
• English alphabet (все буквы вместе)

Всю статью вы можете прочесть здесь. Автор статьи: Дарья Колдина.

Лабиринты Ани Боретцки

И хотя мне показались эти лабирины сложнноватыми, я думаю, стоит дерзнуть.

Аня Боретцки, иллюстратор из Германии, в свое удовольствие рисует лабиринты. Мне очень понравилось исполнение: хорошие рисунки, со смыслом и с запрятанными деталями, их интересно рассматривать.

Можно попробовать просто распечатать картинки и там даже будет что раскрасить. Больше работ можно посмотреть здесь.

Мне кажется, что некоторые лабиринты смогут осилить только школьники. Если у вас разновозрастные дети, такими лабиринтами можно заинтриговать старшего ребенка, и пока он пытается найти правильный путь, с младшим можно рассмотреть детали. Ведь не часто выдается возможность занять обоих одни занятием. Можно попробовать сделать это!

English alphabet (все буквы вместе)

Это собирательная заметка по английскому алфавиту (English alphabet). 

Где-то год назад я начала воплощать свою задумку о сенсорном алфавите для дошкольников. В отличии от рекомендаций использовать для этих целей мелкозернистую наждачную бумагу (так делают педагоги системы М. Монтессори), я решила сделать все буквы разными на ощупь. Это было достаточно сложно, но выполнимо!

Перейдите по ссылке чтобы увидеть буквы, которые я ранее описывала:

• letter A,
• letter B, C
• letters D, E
• letters F, G
• letters H, I
• letters J, K
• letters  L, M
• letters N, O
• к большому сожалению letter "P" была не запечатлена и увидеть ее можно только на общей фотографии алфавита. Она была сделана из плотно сжатой фольги, прикреплённой степлером к черному картону. Так серебристая фольга выгодно оттенялась темным фоном.
• letter Q описана вместе с общим видом алфавита.

Далее, "R" была сделана так: я взяла цветной скотч (гладких поверхностей у меня было мало), но один скотч не давал ощущение контура. Поэтому я взяла нитки и выложила ими контур, а сверху заклеила красной клейкой лентой. И гладко, и контур прощупывается.

Letter "S" я вырезала из шероховатых обоев, но контур снова был не очень выступающим над поверхностью листа. Я справилась с этим, взяв двустороннюю клейкую ленту. Она имеет толщину в пару миллиметров. То есть я наклеила букву из обоев на контур из скотча. 

Чем ближе к концу алфавита, тем сложнее стало придумывать новые буквы и материалы для их воплощения. 

Letter "T" была тоже выложена по двустороннему скотчу, только уже ватными палочками. Прямые формы позволили воплотить задумку легко и просто.

Letter "U" я засыпала конфетти по контуру выведенным канцелярским клеем. Получилось очень эффектно. Letter "V" выложила колпачками фломастеров. Тоже удачный выбор.

Letter "W", "X", "Y" вы можете видеть на фотографиях. Я использовала строительные стяжки, перья и льняной шпагат. Letter "Z" осталась не воплощена. 

Как видите, я ни разу не повторилась и буквы все разные. Иногда даже слишком экстравагантные. Могу сказать, что детей каждый раз буквы приводили в восторг и они с трепетом ждали из чего же будет сделана следующая буква. О самых лучших использованных материалах я напишу отдельно. 

Вот еще раз почти весь English alphabet на фотографии, там также маленькие подсказки что с ним можно делать. Вместе с сенсорным алфавитом можно смотреть и петь алфавитную песенку.

Учите весело иностранные языки!